DPTO. EDUCACIÓN FÍSICA, SALUD Y DEPORTE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HUMBERTO RAFFO RIVERA

PROPUESTA DE ÁREA EN EDUCACIÓN FÍSICA PARA GRADOS CUARTO Y QUINTO DE EDUCACIÓN BÁSICA  PRIMARIA

MARCO TEÓRICO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA MODELO PEDAGOGICO: SOCIOCONSTRUCTIVISMO PIER PARLEABE En este enfoque, planteado desde el estructuralismo, el autor busca ahondar las bases científicas de  la  disciplina.  Parlebas pretende claramente una Educación Física científica, y desde su peculiar visión, marca rumbos en ese sentido. Para ello, no sólo se basa en “el paradigma sistémico estructural” (Lagardera, 1996). Acción motriz es un concepto muy amplio, posible de definir como “el proceso de realización de las conductas motrices de uno o varios sujetos que actúan en una situación motriz determinada” (Parlebas, 2001). Según el autor, este concepto “permite analizar todas las formas de actividad física, sean éstas individuales o colectivas y según todos los modelos posibl...

“Los conceptos de Educación Física son construcciones históricos-sociales que cambian de acuerdo con las transformaciones de la sociedad y los ideales educativos. En la comprensión de una concepción de una Educación Física que oriente los lineamientos es necesario analizar la evolución histórica del concepto y sus implicaciones curriculares, descubrir las tendencias actuales y sus incidencias en la práctica pedagógica. El énfasis en la necesidad de una fase conceptual, pretende dilucidar el sentido de las practicas, que se realizan, pues a cada acción educativa corresponde de manera explicita o implícita, una determinada manera de pensar, imaginar, asignar finalidades, establecer relaciones y organizar la Educación Física y su función social.”, (1) “Cuando se habla de la fundamentación conceptual no se plantea separación entre teoría y practica pues ellas forman una unidad en la acción humana, sino que se busca hacer énfasis en el sentido y las significaciones que en...